EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CONTEXTO EMPREENDEDOR: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROTAGONISMO FINANCEIRO NO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este trabalho teve por objetivo investigar as contribuições de uma sequência de atividades para o desenvolvimento do protagonismo financeiro por meio da Educação Financeira no contexto do Empreendedorismo com alunos do 3º ano do Ensino Médio. A pesquisa qualitativa adotou o estudo de caso e envolveu treze alunos de uma escola pública da Rede Estadual do Rio Grande do Sul. Foram realizados sete encontros presenciais nos quais foram propostos problemas abertos. Durante esses encontros, os alunos usaram mídias digitais, simuladores e planilhas eletrônicas para desenvolver seu pensamento matemático, estimulando suas capacidades críticas e criativas. A análise das produções escritas, questionários e observações durante as atividades revelou que as atividades tiveram um impacto positivo na aprendizagem dos alunos. Eles aprimoraram a capacidade de análise e interpretação de dados financeiros, bem como a habilidade de realizar cálculos matemáticos em contextos empreendedores. Além disso, desenvolveram a competência para tomar decisões baseadas em informações financeiras e estratégias de precificação, visando maximizar lucros e garantir a viabilidade do negócio. As atividades contribuíram para a educação financeira ao capacitar os alunos para decisões fundamentadas em resultados numéricos, promovendo o protagonismo financeiro e o desenvolvimento das habilidades necessárias para o amadurecimento do pensamento empreendedor.